Colaboración a investigación de colega puertorriqueña Sheila Pérez

La colega Sheila Pérez, estudiante de posgrado del Programa Graduado de Psicología de la Universidad de Puerto Rico – Recinto Río Piedras, está realizando una investigación sobre la experiencia de los y las estudiantes ante la repetición de un grado escolar.

Para este estudio, la colega Pérez esta invitando a personas que tengan entre 15 y 19 años residentes de Puerto Rico a participar.

Si estás interesado/a, agradeceremos se comuniquen con la investigadora al (787) 453-7908

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Indice de impacto de las revistas espanolas de Psicologia

La frase “La Psicología es una ciencia joven“, suele ser una expresión de sobremanera conocida en el plano académico, sin embargo, aunque reconocemos los avances disciplinares, y el impacto social de la producción del conocimiento psicológico, resulta evidente que contamos con pocos profesionales de la psicología que se dediquen a analizar el real impacto del avance de la disciplina.

Naturalmente, resulta complicado evaluar con exactitud los horizontes disciplinares, sin embargo, en la actualidad contamos de herramientas disciplinares que nos facilitan en cierta medida, acceder, por lo menos en el plano académico, al espectro vigente de lo que se considera conocimiento en psicología desde la perspectiva académico-profesional.

Entre una de las diversas posibilidades, tenemos a los ÍNDICES BIBLIOMÉTRICOS o comúnmente conocidos como ÍNDICES DE IMPACTO, para este caso, de las revistas en psicología, los cuales nos proporciones cifras, a través del análisis y recuento estadístico-bibliográfico, y otros como el análisis de cocitación de autores, donde nos dan la posibilidad de determinar la influencia y el impacto científico de las publicaciones en psicología, y a través de ellas, del conocimiento en psicología y, la comunicación y socialización científica. Asimismo, existen organizaciones especializadas, que a través de sus sistemas de bases de datos elaboran estos reportes tales como SCOPUS, PsychInfo, ISI, JSR, etc.

En esta oportunidad hemos decidido compartir con nuestros lectores uno de los reportes de la IN-RECS del Grupo de Investigación Evaluación de la Ciencia y de la Comunicación Científica de la Universidad de Granada – España. Para más información puede revisar el siguiente enlace:

http://ec3.ugr.es/in-recs/Psicologia.htm

Fuente: IN-RECS

ESTÁNDARES PARA EL TRABAJO E INTERVENCIÓN EN COMUNIDADES GAYS, LESBIANAS, BISEXUALES Y TRANSGÉNEROS (LGBT)

Estándares para el Trabajo e Intervención en Comunidades Lesbianas, Gay, Bisexuales y Transgéneros (LGBT)

Este documento constituye un valioso aporte no sólo para el desarrollo de políticas inclusivas para el campo disciplinar, sino para asumir responsablemente y menos prejuicioso que reciben las minorías de distintas formas.

Desde el Journal PSICOLÓGICO felicitamos al comité en particular, y en general a la APPR por su aporte en la socialización de este tipo de iniciativas.

El material está disponible en el siguiente enlace: http://www.asppr.net/pdf/LGBT.pdf

Todos los derechos y créditos de este documento pertenecen a la Asociación de Psicología de Puerto Rico.

Fuente: Asociación de Psicología de Puerto Rico.

PERSONAS MAYORES DE 50 AÑOS, que hayan padecido ENFERMEDAD CEREBRO VASCULAR (Infartos o isquemias, hemorragias o derrames, aneurismas, trombosis o embolias cerebrales)

a participar en la INVESTIGACIÓN:

CARACTERIZACIÓN NEUROPSICOLOGICA DEL DETERIORO COGNITIVO LEVE Y LA DEMENCIA EN PACIENTES CON ENFERMEDAD CEREBRO VASCULAR

CARACTERIZACION NEUROPSICOLOGICA DEL DETERIORO COGNITIVO LEVE Y LA DEMENCIA EN PACIENTES CON ENFERMEDAD CEREBRO VASCULAR

Este proyecto es financiado por COLCIENCIAS (cod. 134934419098)

Asimismo, los participantes recibirán:

1. EVALUACION NEUROLOGICA
2. EVALUACION NEUROPSICOLOGICA
3. IMAGENES DE RESONANCIA MAGNETICA

Para más Información:

COMUNIQUESE al: 3127722 ext. 128 – 3108466123

Corresponsal: Harold Pérez (COLOMBIA)

El estudiante de la Escuela de Psicología de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Cristobal Vilaxa Araya, quién es además miembro de la Revista Psicoeduca, se encuentra realizando una investigación titulada: ” Estudio exploratorio de las percepciones de los estudiantes de psicología en chile, que poseen espacios virtuales, sobre el aporte de estos en su formación profesional”

Por tal motivo, está solicitando la colaboración de la comunidad estudiantil de psicología de CHILE, invitándoles a contestar una pequeña y simple encuesta por internet. Esta prueba está diseñada para no tomarle más de 5 minutos, y la informacion es estrictamente confidencial y con fines de análisis estadisticos.

Asimismo, aprovechamos la oportunidad de invitarle a difundir con sus pares estudiantiles de psicología, a que realicen esta misma encuesta, para que la muestra sea lo más grande posible. Por favor, recuerde que la prueba es sólo para ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA DE CHILE,

EL LINK PARA CONTESTAR LA EN ENCUESTA ES:

www.encuestafacil.com/RespWeb/Qn.aspx?EID=607483

De antemano, agradeceremos de sobremanera su amable cooperación y difusión.

El investigador

Nuevamente, el Corresponsal se hace presente en la promoción y socialización de la actividad académica disciplinar de la psicología, cubriendo una entrevista, esta vez, al destacado investigador español en psicología y educación, el Dr. Antonio Valles Arándiga, junto a su presentación del Libro: “La Dislexia: Evaluación y Tratamiento”; desarrollada por Tomás Caycho, psicólogo egresado de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Christian Jibaja
Director del Corresponsal PSICOLÓGICO

Entrevista al Dr. Antonio Vallés Arándiga

Por Tomás Caycho.
Sección Corresponsal – Journal PSICOLÓGICO

Los días 30, 31 de Julio y 01 de Agosto se desarrolló en el Perú, el X Congreso Latinoamericano de Lectura y Escritura y el I Congreso Nacional para el Desarrollo de la Lectura y Escritura. Un evento organizado por la Asociación Peruana de Lectura (APELEC) y la Internacional Reading Association (IRA), con el auspicio del Ministerio de Educación del Perú, quien en la voz del Viceministro de Gestión Educativa Idel Vexler, quién declaró al evento de “Interés Nacional”. Este X Congreso Latinoamericano contó con la presencia de destacadas figuras de la educación y la psicología de varios países latinoamericanos y del Perú, como el Dr. Daniel Cassany y Dr. Antonio Vallés Arándiga de España, Dra. Adelina Arellano de Venezuela, Dra. Donna Ogle y Dr. Alan Crawford de E.E.U.U., Dra. Paula Carlino de Argentina, Dra Violeta Tapia, Dra. Norma Reategui y Dr. Pedro Ortiz de Perú.

Antonio Vallés Arándiga

Este evento buscó brindar información académica e intercambiar experiencias teóricas y metodológicas acerca de la lectura y escritura, desde el campo educativo, psicológico, sociológico y político; pero además incentivó a que los participantes adquieran un compromiso personal y social para promover en nuestros pueblos una cultura lectora acorde a las exigencias de los nuevos tiempos y a las demandas sociales, teniendo como principio que la lectura es un derecho de la persona. En opinión personal, todo esto se logró en muchos de los participantes.

Haciendo un alto en mi participación a las diversas conferencias, simposios, paneles y talleres, tuve la oportunidad de dialogar unos minutos con el Dr. Antonio Vallés Arándiga, destacado investigador en psicología y educación y un amigo de nuestro país; acerca de la educación del presente, el futuro de la psicología, así como, de otros temas de sumo interés.

El Dr. Antonio Vallés Arándiga nació en España. Es Maestro de enseñanza primaria, Licenciado en Ciencias de la Educación y Licenciado en Psicología, todos estos grados otorgados por la Universidad de Valencia. Además, es Doctor en Psicología por la Universidad de Murcia. En la actualidad labora como Pedagogo del Centro de Recursos Educativos de la ONCE (Organización Nacional de Ciegos de España) en Alicante, Docente Asociado del Departamento de Psicología de la Salud de la Universidad de Alicante y Docente Colaborador de la Universidad Permanente de Adultos de la Universidad de Alicante. El Dr. Vallés es miembro de varias sociedades y grupos de investigación en psicología como, el Grupo de Investigación en Diversidad, Inclusión, Educación Especial del Departamento de Psicología de la Salud de la Universidad de Alicante, miembro del Grupo de Investigación en Fobia Social, Mutismo Selectivo y Entrenamiento a Padres de la Universidad de Murcia y miembro de la Sociedad para la Evaluación y Tratamiento de la Fobia Social de la Universidad de Murcia. Ha ejercido profesionalmente en educación, psicología clínica y de la salud, así como en psicología educativa. Hablar de la labor editorial del Dr. Vallés sería muy extenso; sus obras giran alrededor de temas como, lectura, escritura, cálculo, desarrollo de la inteligencia, inteligencia emocional, ansiedad social, memoria, atención, hiperactividad, entre otros. Hasta la actualidad ha desarrollado y escrito 448 textos, entre cuadernos de trabajo y libros teórico práctico, además ha publicado 35 capítulos de libros y 43 artículos de divulgación científica. Ha participado como conferencista en más de 150 eventos académicos. Entre las múltiples condecoraciones obtenidas por el Dr. Vallés podemos mencionar que es Miembro honorario del Colegio de Psicólogos del Perú (1998), Miembro honorario de la Academia Peruana de Psicología (2002), Premio Horacio de Educación por la contribución a la educación en América Latina por la Fundación Encinas de la Derrama Magisterial del Perú (2002), Miembro Ilustre del Colegio del Colegio de Doctores en Educación del Perú (2002) y Distinción del Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunidad Valenciana por la prolífera y provechosa publicación de materiales en el ámbito de la psicología educativa (2008).

Tomás Caycho: Es un gusto dialogar hoy con el Dr. Antonio Vallés Arándiga en el marco del X Congreso Latinoamericano de Lectura y Escritura y el I Congreso Nacional para el Desarrollo de la Lectura y Escritura realizado en nuestro país. Muchas gracias Dr. Vallés por acceder a la entrevista. Para muchos de los que nos dedicamos a la psicología educativa, usted es un referente para nuestra labor profesional. Quisiera comenzar este dialogo, pidiéndole que nos hable un poco de sus inicios en la educación y la psicología.

Dr. Antonio Vallés: Te puedo informar que mi vocación inicial fue la de maestro. Inicialmente curse estudios de maestro de primaria y una vez finalizado estos, inicié los estudios de psicología y pedagogía en forma paralela hasta que finalmente pude obtener la licenciatura en ambas carreras. Es así que pude ir conjugando la docencia con alumnos con mi formación psicológica y pedagógica, lo cual me dio pie para poder experimentar en el aula todos los aprendizaje y contenidos teóricos que había podido aprender en las carreras y aplicarlas en el aula de clases. Estoy recordando ahora mismo uno de mi primeros libros que era “Técnicas de Modificación de Conducta”, referido a la aplicación de los principios de la psicología conductual en aula, como por ejemplo, el empleo de contratos de contingencia o de diferentes técnicas de reforzamiento, de extinción de conductas disruptivas. Todo esto yo lo aplicaba en el aula y a partir de ahí iba creando un corpus pragmático que al principio era una fundamentación conceptual. A partir de ahí me inicie en lo que seria la publicación de libros y el desarrollo de mi vida profesional.

Posteriormente hice los estudios de Doctorado en Psicología. Deje la docencia directa con alumnos de primaria y secundaria para dedicarme a formar parte de un equipo de evaluación e intervención psicopedagógica de administración educativa en España y empezar a trabajar en el ámbito de la docencia universitaria, de la investigación. Así mismo, me dedique a una faceta que es poco conocida, como es la evaluación e intervención en personas con ceguera y discapacidad visual que es otra de mis parcelas profesionales.

Tomás Caycho: Dr. Vallés, hablemos un poco del futuro. De acuerdo a su experiencia ¿Cuáles serían las principales áreas de aplicación para la psicología en el futuro?

Dr. Antonio Vallés: Las tecnologías de la información y comunicación están marcando parámetros los cuales se dirigen a muchas facetas del quehacer humanos, tanto en la industria y en la salud.

En el caso de la psicología es importante ver como está creciendo todo un sistema de evaluación psicométrica a través de estas nuevas tecnologías y como programas informáticos están dirigiéndose al tratamiento de problemas tan específicos como la dislexias, e incluso programas virtuales están abordando casos de tratamiento de fobias mediante la realidad virtual. Esta es una tendencia que es cada vez más patente y que entiendo va a tener más desarrollo hasta llegar a la terapia a distancia y la terapia asistida, por poner algunos ejemplos.

Tomás Caycho: Para Ud. ¿Cuáles serían las principales áreas de investigación científica que se deberían desarrollar en la psicología?

Dr. Antonio Vallés: Indudablemente todas aquellas áreas que tengan que ver con todo el comportamiento humano. En dichos comportamiento humanos hay una dimensión cognitivo y emocional que actualmente tiene un mayor espacio, mayor bagaje, mayor promoción, que pienso puede ser un área de desarrollo. Ya llevamos muchos años en el estudio del ámbito emocional y dentro de éste tendrá también un papel relevante la psicología positiva que Seligman ya desarrolló hace una década. Creo que la emocionalidad positiva, unida con lo cognitivo va ser un área de gran desarrollo de investigación en los próximos años.

Tomás Caycho: Desde los inicios de la psicología como ciencia, la metodología de corte cuantitativo ha sido la predominante en el desarrollo de la investigación psicológica. En las últimas décadas el empleo de metodologías cualitativas ha cobrado una gran relevancia para la investigación. ¿Piensa que habrá cambios en la metodología de investigación?

Dr. Antonio Vallés: A mi juicio siempre estarán los metodólogos, juristas estrictos de las aplicaciones psicométricas puras, que convivirán con un análisis cualitativo. Los cuantitativos y cualitativos no tiene porque estar reñidos sino que pueden ir de la mano. De la misma manera en que se puede analizar un producto cuantitativamente debemos analizar cualitativa cuáles son los procesos que se generan para transar esos datos, esa cuantificación.

Tomás Caycho: Dr. Vallés según su opinión ¿Cuál es el estado actual de la psicología cognitiva? Y ¿Qué espera de ella en el futuro?

Dr. Antonio Vallés: A mi juicio, el estado actual de la psicología cognitiva es que se ha desarrollado un gran corpus epistemológico, una gran cantidad de conocimiento acerca de los procesos que intervienen en las diferentes funciones psicológicas, como la memoria, atención, razonamiento, y que son aplicados, por ejemplo, a los diferentes procesos de aprendizaje, como la lectura y escritura, y a los diferentes trastornos como el trastorno de déficit de atención o el trastorno generalizado del desarrollo.

Pero el gran reto que va a tener y está teniendo la psicología cognitiva, es la elaboración de pruebas de diagnostico tangibles, pragmáticas, concretas, aplicables, que vinculen y operativicen todos esos grandes constructos y elaboraciones teoréticas que son características del modelo cognitivo.

Tomás Caycho: ¿Qué traigan a tierra los conceptos?

Dr. Antonio Vallés: Efectivamente, pisar el suelo, ¿verdad?

Tomás Caycho: Desde sus inicios usted ha trabajado temas relacionados a educación, psicopedagogía y la psicología de la educación. En este mismo X Congreso Latinoamericano de Lectura y Escritura usted ha expuesto acerca de la “Intervención psicopedagógica en las dificultades de la comprensión lectora” y “El tratamiento de la conciencia fonológica”. Y ahora sus últimas investigaciones están referidas a la ansiedad social o fobia social en adolescentes. Coméntenos un poco acerca de esto.

Dr. Antonio Vallés: Mi tesis doctoral se titula efectivamente “Ansiedad social en adolescentes”. El ámbito de la ansiedad social o de la fobia social en adolescentes es un tema que es escasamente visible desde el punto de vista normativo, pero en la práctica cotidiana hemos podido detectar, por lo menos en España, que en los institutos de secundaria un porcentaje en torno al 13% o 14 % de los adolescentes, experimenta ansiedad de ser evaluado por los demás, de poder interactuar con los demás hasta el punto de dimensionarse en forma de trastorno, lo cual conlleva a otras alteraciones comórbidas y a una dificultad de adaptación personal. Esta es un área que en España, en concreto en la Universidad de Murcia, esta teniendo un gran desarrollo como área de investigación, desarrollando un programa de intervención que se llama IAS (Intervención con Adolescentes con Fobia Social) que esta teniendo éxitos muy prometedores. Es un programa que está constituido por una dimensión cognitiva centrada en la resolución de problemas, una dimensión conductual en el entrenamiento de habilidades sociales, y una dimensión educativa, que en edades que he mencionado anteriormente esta resultado muy eficaz.

Tomás Caycho: Usted es una asiduo visitante del Perú, me comentaba que su primera visita académica a nuestro país se dio en el año 1997. Desde aquella primera visita y como espectador externo ¿Cómo observa el desarrollo de la psicología de nuestro país?

Dr. Antonio Vallés: Hay una cosa que me llama poderosísimamente la atención aquí en el Perú, especialmente en Lima, que es el afán por mantenerse actualizado y a la vanguardia en todas las líneas, tanto de la psicología clínica como en psicología educativa. Es gratificante ver la gran cantidad de eventos formativos, como congresos, jornadas, simposios, es decir, acciones proactivas dirigidas a mantener un nivel alto de las competencias profesionales. Recuerdo que cuando estaba en boga el Programa de Enriquecimiento Instrumental de Feuerstein, en el Perú ya lo conocían perfectamente, lo cual es un excelente indicador.

Creo que el Perú, en términos generales, se encuentra en un nivel alto y sobre todo en un afán permanente de aportar y de obtener información acerca de los niveles actuales de investigación a nivel internacional.

Tomás Caycho: Dr. Vallés, háblenos un poco acerca de sus proyectos profesionales actuales y qué proyectos piensa realizar en el futuro.

Dr. Antonio Vallés: Mi ámbito de intervención e investigación actual, es un área escasamente conocida, referida a la formación universitaria de personas mayores. Estoy impartiendo formación a personas de más de 50 años, te puedo citar que tengo un alumno que tiene 91 años, con una gran lucidez y una gran capacidad. La formación de estas personas adultas en niveles universitarios, independientemente que hayan tenido carrera universitaria o no en el pasado, es un ámbito en que estamos moviéndonos en la Universidad de Alicante, a la cual pertenezco. Estamos desarrollando un programa, denominado ELE, conjuntamente con Holanda, Francia, Italia y España, en Alicante concretamente, para mejorar la calidad de vida desde el punto de vista de la salud física, salud cognitiva y la salud emocional. Realizamos investigaciones para darles una formación, no teórica, sino de tipo aplicada a estas personas mayores, y que puedan tener utilidad en su vida de personas jubiladas y tener un referente de salud multidisciplinario.

Tomás Caycho: Dr. Vallés, quisiera referirse a algún otro tema o dejar un comentario final.

Dr. Antonio Vallés: Un comentario final es un agradecimiento permanente, perpetuo y perenne al país, a toda su gente, a todas las personas de todos los niveles, he tenido contacto en todos los niveles, sobre todo en el ámbito educativo y psicológico. Estoy permanentemente en deuda de gratitud por la afabilidad, la atención y el grado de aceptación mutuo que hemos tenido todos estos años y que por mi parte estoy dispuesto a continuar. Mi agradecimiento a todo el ámbito educativo universitario y psicológico.

Tomás Caycho: Gracias Dr. Vallés, y esperamos tenerlo mucho tiempo todavía visitando nuestro país y compartiendo sus experiencias.

Dr. Antonio Vallés: Gracias a ti por la oportunidad de dialogar.

RECENSIÓN DE LIBRO: “LA DISLEXIA: EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO”
VALLÉS ARÁNDIGA, ANTONIO (2009)
Lima: Ed. Libro Amigo, 130 Pág.

Por Tomás Caycho
Sección Corresponsal – Journal PSICOLÓGICO.

Libro La Dislexia, Evaluación y Tratamiento

En el marco del X Congreso Latinoamericano de Lectura y Escritura y el I Congreso Nacional para el Desarrollo de la Lectura y Escritura realizado en Lima – Perú los días 30, 31 de Julio y 01 de Agosto, se presentó a la comunidad científica congregada en el evento la última publicación del Dr. Antonio Vallés Arándiga (España), viejo conocido y amigo del Perú. Una obra pequeña en extensión física, pero enorme en cuento al contenido teórico, metodológico y aplicado referido al problema de la dislexia.

Hoy en día es indudable que el avance científico hace que la búsqueda del conocimiento acerca de los diferentes fenómenos biológicos, sociales, educativos y psicológicos se realice necesariamente mediante estudios interdisciplinarios. El libro del Dr. Vallés es un claro ejemplo de la integración de las neurociencias y de los enfoques educativos, sociales y psicológicos para la comprensión de la dislexia, definida por el autor como un “problema grave en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Tiene un carácter crónico cuyas dificultades lectoras en sus tres dimensiones: exactitud, fluidez y comprensión trascienden a la propia actividad lectora y afectan al individuo en otras áreas funcionales”.

De manera didáctica, el trabajo del Dr. Vallés pretende poner en el conocimiento de docentes y psicólogos, de la manera más didáctica y sencilla, la conceptualización, causas y sintomatología de la dislexia, así como las diversas técnicas de evaluación y tratamiento psicoeducativo.
El autor inicia la obra mostrando diversos modelos y enfoques teóricos actuales acerca de la lectura, en general, y la dislexia en particular. Sobresale aquí su rápida, pero completa, revisión del modelo psicolinguistico de la lectura, tomando aportes de destacados profesionales en el área como Alegría, Morais, Castles, Colheart, Defior y Bravo Valdivieso. Así mismo, con mucha precisión, presenta diversas definiciones de la dislexia, buscando llegar a una concepción integradora. Es plausible también, la vocación del autor para mostrar los diversos enfoques etiológicos acerca de este trastorno, evidenciando de esta manera su alto nivel de conocimientos neurológicos, educativos y psicológicos acerca del tema. No me permito obviar la importancia y el valor práctico del cuarto capítulo de este libro, que brinda, de manera sistemática y objetiva, una serie de manifestaciones de la dislexia, expresadas “a través de las dificultades para procesar las palabras cuando leen y escriben, produciéndose numerosos errores de exactitud” (pp.53). Un análisis detallado de este capítulo brinda muchas luces acerca de la íntima relación entre los planos psicológicos y neurológicos en el estudio de la dislexia, tal como lo menciona el autor “Estas evidencias conductuales (manifestaciones objetivas) tiene su correlato en el plano cognitivo y biológico, de acuerdo con las explicaciones causales” (pp. 53, las negritas son nuestras).

Todo lo anterior deriva en procedimientos metodológicos, de evaluación y tratamiento, cuyas orientaciones prácticas son de mucha utilidad para la programación de acciones neurológicas, psicológicas y educativas.

En lo referido a la evaluación, El Dr. Vallés nos muestra la utilidad e importancia de las técnicas de neuroimagen, como la Tomografía por Emisión de Positrones (TEP), de la evaluación mediante pruebas psicométricas, mediante el análisis de tareas y mediante el empleo de programas informáticos. Todo esto se fundamenta en lo mencionado por Valett (1983), y tomado por Vallés referido a que “… La noción clave para la evaluación (y la conceptualización) de la dislexia es la relación existente entre el nivel funcional (cómo lee) de lectura y el nivel potencial (cómo debería leer de acuerdo con su capacidad de comprensión lingüística)” (pp.68).

El último capítulo del libro versa acerca del tratamiento educativo de la dislexia, siendo importante destacar la visión multidisciplinar que adopta el autor. El capítulo presenta de manera sucinta diversos programas informáticos y no informáticos para el tratamiento de la dislexia, dando énfasis en los aspectos psicolingüísticos, como la conciencia fonológica, que de un tiempo a esta parte, se ha convertido en uno de los principales predictores para el éxito de la lectoescritura.

Podemos terminar, recalcando del texto, su organización y sistematización de información actualizada sobre el tema, lo cual es de mucha utilidad para docentes, psicólogos clínicos y educativos, así como psicopedagogos, creyentes del papel importante de la lectura y escritura en el desarrollo integral de las personas.

Tomás Caycho Rodríguez
Fundación Felipe Antonio Custer
Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Información Relacionada:
Web site: www.apelecperu.org

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Seminario Taller Clínico en Terapia Cognitiva con niños y adolescentes

Por primera vez en Talca y Viña del Mar se desarrollará un Seminario- taller clinico de Terapia Cognitiva para niños y adolescentes con aportes técnicos dirigido por el Equipo de Terapia Cognitiva Infanto-Juvenil de Buenos Aires ETCI. Esta actividad se desarrollará el 3 de septiembre en el Auditórium de la Universidad Santo Tomás de Talca y el 5 del mismo mes en la Universidad del Mar sede Reñaca. Este seminario esta organizado por la Editorial CentroDistribuciónLibros y cuenta con el respaldo del Colegio de Psicólogos de Chile Filial Región del Maule, el Servicio Nacional de Menores SENAME, la Corporación Opción PIE Talca y el Servicio de Salud del Maule.

Esta propuesta se desarrolla en un contexto en el cual, por medio de role-playing, estudio de casos, narraciones, frases incompletas, permiten que el profesional aprenda herramientas que aplicará con su paciente y queden atrapados en tareas sumamente entretenidas.

Para esta versión, contará con la prestigiosa dirección del Ps. Eduardo Bunge (Arg) Psicólogo de la Universidad de Buenos Aires, Prof. Adjunto, de Terapia Cognitiva, Universidad Católica Argentina, miembro de la Asociación Argentina de Terapia Cognitiva. También participará el Ps. Martín Gomar (Arg) Psicólogo clínico de la Universidad de Buenos Aires, docente del Postgrado de Neuropsicología, Universidad de Belgrano. Ex miembro del equipo de niños y adolescentes del Servicio de Psiquiatría del Hospital Francés y se formó en el Centro de Terapia Cognitiva de Buenos Aires.

Los dos profesionales son investigadores y coautores del exitoso libro “Terapia cognitiva con niños y adolescentes. Aportes técnicos”.recientemente reeditado.

La presente actividad tiene como objetivo introducir a los profesionales del ámbito de la salud mental a la aplicación del modelo en niños y adolescentes con algunas de las problemáticas de salud mental más prevalentes. Este seminario-taller está dirigido a todos los profesionales del área de salud mental, psicólogos, estudiantes de psicología, que trabajan o investigan en el plano infanto-juvenil.

Cabe destacar que aparte del seminario que se dictará por la mañana, por la tarde se presentará dos talleres intensivos referentes a los trastornos de ansiedad y a la depresión infanto-juvenil con casos y discusión grupal.

Se entregarán certificados de asistencia otorgados por el Equipo de Terapia Cognitiva de Buenos Aires (ETCI) y material de apuntes para los asistentes además de sorteos de libros.

Más Información
Teléfonos: 071-687140 / 94162974 / 82749964
e-mail: centrodistribucion@vtr.net
Blogger: www.seminariocognitivo.blogspot.com
CUPOS LIMITADOS!

I COLOQUIO INTERNACIONAL. CONFLICTO SOCIAL Y PAZ. REFLEXIIONES DESDE LA PSICOLOGIA POLITICA

La unidad colegial de psicología aplicada del Colegio Colombiano de Psicología y el grupo de Lazos sociales y culturas de paz de la Facultad de Psicología de la Pontificia Universidad Javeriana han organizado esta actividad que reunirá a algunos especialistas en el área.

INVITADOS:

Eteenne Mullett
Ecole Pratique des Hautes Etudes, París (Francia)
El papel de perdón en los conflictos étnicos y sociopolíticos

Mónica Álzate
Universidad de Santiago de Compostela (España)
Procesos psicosociales para la transformación constructiva de conflictos

Yeny Serrano
Université de Genève, Ginebra (Suiza)
Medios y Conflicto

María Victoria Witinham
Centro de Iniciativas e Investigaciones Europeas en el Mediterráneo, Madrid (España)
Gobernanza en medio del conflicto

Comentaristas:
Grupo de Lazos Sociales y Culturas de Paz.
Facultad de Psicología de la Pontificia Universidad Javeriana Bogotá

Día: Agosto 19 de 2009
Hora: 5 a 8 pm
Lugar: Centro de Convenciones, Transversal 4° No.42-00, Edificio 67, José Rafael Arboleda S.J. piso 7 – Pontificia Universidad Javeriana

ENTRADA LIBRE

INFORMACIÓN RELACIONADA
Website de la Universidad Javeriana: http://puj-portal.javeriana.edu.co
Facultad de Psicología de la Universidad Javeriana: http://www.javeriana.edu.co/Facultades/Psicologia/inicio/index.php

14º Congreso Latinoamericano de Rosrchach y otras tecnicas proyectivas

La Asociación Goiana de Rorschach, fundada hace más de una década, se siente muy honrada de ser anfitriona del 14º Congreso Latino Americano de Rorschach y otras Técnicas Proyectivas. Del 17 al 20 de septiembre de 2009 tendremos la oportunidad de compartir nuestras experiencias, enriquecer nuestros conocimientos y aprovechar con alegría de un encuentro más de diversas nacionalidades y culturas.

La Asociación Rorschach es un instrumento, por excelencia, ampliamente utilizado en la investigación y ha demostrado su eficacia en las diversas áreas que desarrolla. Las Asociaciones Rorschach de América Latina siempre tuvieron destaque mundial por la seriedad y aplicación de las labores desenvueltas por sus miembros. Este encuentro, que por primera vez tendrá como sede el Estado de Goiás – Brasil, se presenta como una oportunidad importante para la consolidación de este movimiento, que desde hace tiempo viene contribuyendo a la ciencia humana.

En mi condición de Presidente del 14° de Congreso Latinoamericano de Rorschach y otras técnicas proyectivas, les aseguro que para nosotros es motivo de mucho orgullo estar al frente de la organización de este evento. El comité organizador se está esforzando para preparar un congreso de alto nivel, a la altura de todos los investigadores de Rorschach y de otras técnicas proyectivas que estarán presentes.

La ciudad de Goiania se encuentra localizada en el “Corazón de Brasil”, región central de nuestro país, donde conocerán una rica culinaria en una región con diversidad de atractivos turísticos y un gran calor humano que proviene de la hospitalidad de nuestro pueblo. El Estado de Goiás estará de fiesta para recibir a todos!

¡Sean bienvenidos!

Atentamente,

Eli Antônio Cury
Presidente de la Asociación de Rorschach Goiania
Presidente del 14 º Congreso Latinoamericano de Rorschach y otras Técnicas Proyectivas

MÁS INFORMACIÓN
Cya de Eventos
Rua Dr. Olinto Manso Pereira esq. c/ av.85
n° 1059, sala 06, Ed. Marise – Setor Sul
Goiânia-GO – Cep: 74083-060 – Fone: (62) 3941-8307
contato@cyadeeventos.com.br
Web Site: www.congressororschach2009.com.br

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El Journal PSICOLÓGICO inicia una nueva etapa en su desarrollo editorial, con la intención de cubrir espacios académicos, sociales y culturales del acontecer del mundo psicológico, y con ello, mantener integrada a nuestra comunidad disciplinar, a pesar de las distancias geográficas que nos separan.

Por este motivo, desarrollamos esta nueva sección liderada por Christian Jibaja, estudiante de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, cubriendo una nota sobre su experiencia en el XIV Congreso Nacional de Psicología y IV Congreso Internacional de Psicología: “Desafíos de la Psicología de Hoy: Creando fortalezas para una cultura de vida” organizado por el Colegio de Psicólogos del Perú.

Por: Christian Jibaja
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos)
Sección Corresponsal – Journal PSICOLÓGICO.

Una nueva oportunidad para congregar a la comunidad psicológica del Perú, concretó El Colegio de Psicólogos del Perú al celebrar el XIV Congreso Nacional y IV Congreso Internacional de Psicología: “Desafíos de la Psicología hoy: Creando Fortalezas para una Cultura de Vida”, llevado a cabo los días 15, 16 y 17 de julio de 2009 en las instalaciones del Gran Hotel Chiclayo, en la Ciudad de Chiclayo – Perú.

En la Ceremonia de finalización celebrado el día 17 de julio del presente año, contó con la participación en mesa del Dr. Fernando Alvarado Cirilo, decano nacional; Dr. Herbert Alvites Bullón, decano regional Lambayeque , Cajamarca, Amazonas y San Martín; la Dra. Carmen Miranda Vidaurre, presidenta de la junta de fiscales superiores del Distrito Judicial de Lambayeque; y el Dr. Maximiliano Cárdenas Díaz, consejero y representante de los colegios profesionales del Perú ante el Consejo Nacional de la Magistratura.

En el discurso de clausura, El Dr. Fernando Alvarado, dio a entender su satisfacción por el evento tras haber cumplido los objetivos de éste. De esta manera, anunció que el presente congreso contó con “un programa académico de 26 ponencias, 17 mesas institucionales, 60 sesiones temáticas, 14 talleres Nacionales y 6 sesiones de carteles”. Asimismo, declaró que “hubo participaciones importantes del interior del país, como Huaraz y Arequipa e internacionales como Colombia, España, Ecuador y México”. Por otro lado, destacó la gran participación de la comunidad psicológica que siendo un total de 833 asistentes, de los cuales 550 fueron estudiantes y 283 profesionales. Dentro de las principales temáticas que se abordaron fueron aquellas de Terapia de Pareja, Calidad de Vida, Psicología Comunitaria, Resiliencia, Educación entre otros.

Recalcó además que, El Colegio de Psicólogos del Perú sigue caminando en base a su afán descentralista, dando la oportunidad a las Regiones de ser sedes para fortalecer la continuidad y el compromiso de los congresos nacionales de psicología.

Por su parte el Dr. Maximiliano Cárdenas, resaltó la importante labor del Psicólogo en el fortalecimiento de una cultura viva, destacando a la disciplina como una parte crucial en la calidad de vida dentro del ámbito individual y social, así como también dentro de la labor jurídica que se ejerce en la magistratura. Al término de sus comentarios, dio por finalizado el XIV Congreso Nacional y IV Congreso Internacional de Psicología.

Reconocimientos:

En la Ceremonia de clausura la Dra. Carmen Miranda Vidaurre fue condecorada por el Colegio de Psicólogos del Perú, por su contribución a la Psicología Forense. Dentro de su ejercicio profesional, la Dra. Miranda es la actual Presidenta de la Junta de Fiscales Superiores del Distrito de Lambayeque. Así como también fue condecorado el Dr. Maximiliano Cárdenas, abogado de profesión, consejero y Representante del Consejo Nacional de la Magistratura en temas de Colegios Profesionales.

DESARROLLANDO UN MODELO EDUCATIVO EN BASE A LA CALIDAD.
REPORTE DE LA MESA INSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE LIMA

Dentro de las ponencias que se llevaron a cabo en dicho congreso, cabe destacar la Mesa Institucional de la Universidad de Lima, cuyo título fue: “Calidad y Formación Profesional del Psicólogo”, la cual estuvo dirigida por la Dra. Norma Reátegui Colareta. En dicha presentación se abordó el tema de la calidad de la educación universitaria en la formación del estudiante de psicología. En ese sentido, la Dra. Norma Reátegui señaló: “A la actualidad se manejan diversos conceptos en referencia a la calidad, distinguiéndose de ellos tres conceptos principales: El primero se basa en relación a la cobertura, es decir a cuantas personas puede llegar un modelo educativo, el segundo concepto refiere a con que infraestructura cuenta un centro de formación y el tercero y último que está actualmente muy considerado es el Recurso Humano, en la que se observan las capacidades y recursos personales que son las competencias, aquellas que integran deben ser capaces de enfrentar las demandas sociales y solucionar problemas”.

Por otro lado, declaró que en el Perú generalmente impera una tendencia a la formación generalista, más que especialista. “En ese sentido se deben reforzar las competencias, que se refiere a que es lo que tengo que hacer y como lo debo hacer, siempre en base a un diseño de capacitación de formación, en la que se pueda evaluar y determinar el diagnóstico del programa educativo vigente, a través de encuestas y análisis de contenido, que nos permita modificar y actuar para mejorar los contenidos que se transmiten”, declaró. En tal sentido, señaló que la Universidad de Lima busca desarrollar competencias en el estudiante y los docentes, mediante la generación de espacios de trabajo, tales como los laboratorios de Psicología, el área de Investigación que incluye líneas temáticas, la Producción de textos y publicaciones en la Revista Persona y La Proyección Social; promoviendo así su desarrollo.

Otros profesionales quienes estuvieron en mesa, fueron los psicólogos Dra. Oriele Montezuma , el Dr. Carlos Ponce, la Dra. Rosario Quezada, y el filósofo Dr. Ricardo Braun.

La Dra. Montezuma, encargada del área de los laboratorios, indicó: “En la actualidad la Universidad de Lima cuenta con buenos laboratorios desarrollados para promover la investigación con seres humanos; para lo cual, contamos con una Sala de Observaciones, Gabinete de Psicometría*, Sala de Experimentos, Laboratorio Virtual, y Sala de Intervenciones Individuales y grupales; siendo, no solo de uso exclusivo de los estudiantes internos, sino también para cualquier persona o grupo de estudios vinculados al ámbito de la psicología”. Asimismo, “los recursos humanos hacen que estos espacios e infraestructura tengan su función en la formación”, declaró.

Por su parte el Dr. Ponce, mencionó que dentro del área de investigación la Facultad de Psicología, maneja cinco grandes áreas temáticas dentro de las que se encuentra: Desarrollo de Instrumentos y Psicometría, Desarrollo Organizacional, Desarrollo Humano, Desarrollo Psicológico y Desarrollo Socio – Cultural. De esta forma, presentó una investigación que corresponde al área de Desarrollo Socio – Cultural: “Estudio Psicológico sobre los Patrones de Conducta en contextos de tráfico, en grupos de automovilistas Particulares y Profesionales de Lima Metropolitana”, el mismo que corresponde a una línea de trabajo en el ámbito de la Psicología del Tráfico y la Seguridad Vial desarrollada desde hace aproximadamente 4 años.
El Dr. Braun, responsable del área de publicaciones, destacó la importancia de la producción de textos universitarios y la publicación. Al respecto indicó: “Nuestro país es uno de los países que publica poco, a comparación de otros países” y seguidamente, “el publicar no es nada del otro mundo, aunque pareciese que hubiera cierto temor, ya que quién publica un texto o un artículo se vuelve público”.

En lo que respecta a los diversos proyectos sociales, la Dra. Quesada, manifestó que los objetivos de los programas sociales que desarrollan en la Facultad de Psicología de la Universidad de Lima, se enmarcan en mejorar la calidad de servicio educativo, incentivar la investigación, consolidar la internacionalización a través de convenios y cooperaciones externas y afirmar la presencia responsable de la Universidad en la Comunidad. “Para esto desarrollamos dos proyectos sociales de intervención importantes, uno de ellos se denomina Proyecto de Educación Básica Laboral (PEBAL) y el otro se denomina Proyecto Viña Alta; para lo cual se ha establecido un convenio de cooperación con la Universidad Católica de Lovaina; en la que tanto los estudiantes como docentes desarrollan sus habilidades y competencias en beneficio de la comunidad del Colegio La Inmaculada y en Viña Alta la Molina, respectivamente”

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